УДК 159.9.07
DOI: 10.30628/1994-9529-2024-20.1-171-215
EDN: WTQUQI
АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ ВЕРАКСА
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 11/9
Федеральный научный центр психологических
и междисциплинарных исследований
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4
Researcher ID: H-9298-2012
ORCID: 0000-0002-7187-6080
e-mail: veraksa@yandex.ru
ДАРЬЯ АЛЕКСЕЕВНА БУХАЛЕНКОВА
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 11/9
Федеральный научный центр психологических
и междисциплинарных исследований
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4
ResearcherID: E-2725-2017
ORCID: 0000-0002-4523-1051
e-mail: d.bukhalenkova@inbox.ru
ЕЛЕНА АЛЕКСЕЕВНА ЧИЧИНИНА
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 11/9
Researcher ID: AAZ-5968-2021
ORCID: 0000-0002-7220-9781
e-mail: alchichini@gmail.com
АЙДАР МИНИМАНСУРОВИЧ КАЛИМУЛЛИН
Казанский (Приволжский) федеральный университет
420021, Россия, г. Казань, ул. М. Межлаука, 1
Researcher ID: N-1528-2013
ORCID: 0000-0001-7788-7728
e-mail: kalimullin@yandex.ru
ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА ОЩЕПКОВА
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 11/9
Федеральный научный центр психологических
и междисциплинарных исследований
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4
Researcher ID: GNW-6424-2022
ORCID: 0000-0002-6199-4649
e-mail: oshchepkova_es@iling-ran.ru
АРИНА НИКОЛАЕВНА ШАТСКАЯ
Федеральный научный центр психологических
и междисциплинарных исследований,
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4
Researcher ID: ACM-9022-2022
ORCID: 0000-0001-7283-8011
e-mail: arina.shatskaya@mail.ru
ЮРИЙ ПЕТРОВИЧ ЗИНЧЕНКО
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 11/9
Федеральный научный центр психологических
и междисциплинарных исследований
125009, Россия, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4
Researcher ID: F-4021-2012
ORCID: 0000-0002-9734-1703
e-mail: zinchenko@psy.msu.ru
Для цитирования
Веракса А.Н., Бухаленкова Д.А., Чичинина Е.А., Калимуллин А.М., Ощепкова Е.С., Шатская А.Н., Зинченко Ю.П. Цифровые устройства в жизни современных дошкольников // Наука телевидения. 2024. 20 (1). 171–215. DOI: https://doi.org/10.30628/1994-9529-2024-20.1-171-215. EDN: WTQUQI
Цифровые устройства в жизни современных дошкольников
Аннотация. Современные дошкольники активно используют цифровые устройства. В связи с этим нами были проведены исследования того, как цифровые устройства потенциально влияют на значимые предикторы социально-эмоционального и когнитивного развития дошкольников — регуляторные функции и речь. Показано, что у детей 5–6 лет, использующих цифровые устройства менее 1,5 часов в день, в течение года наблюдалось повышение уровня когнитивной гибкости, в то время как у детей с экранным временем более 2,5 часов в день за год произошло снижение когнитивной гибкости. Пассивное экранное время отрицательно влияет на фонематический слух дошкольников, но активное экранное время на него не влияет. У детей 5–6 лет, которые обычно пользовались цифровыми устройствами вместе с сиблингами, за год произошло более значимое развитие сдерживающего контроля по сравнению с теми детьми, которые делали это обычно в одиночку. Развитие сдерживающего контроля за год было более значимым у тех детей, за которых родители принимали решения о том, в какие видеоигры играть и какой контент смотреть, по сравнению с теми детьми, которые самостоятельно принимали эти решения. Младшие школьники, которые в дошкольном возрасте использовали цифровые устройства как культурные средства, имели более высокий уровень развития регуляторных функций, чем дети, которые использовали цифровые устройства только натуральным способом. Таким образом, цифровые устройства — это многомерные средства, в зависимости от способа использования которых влияние на развитие ребенка может быть разным.
Ключевые слова: дошкольный возраст, цифровые устройства, экранное время, активное экранное время, пассивное экранное время, регуляторные функции, сдерживающий контроль, рабочая память, когнитивная гибкость, фонематический слух