УДК 159.922.73 + 004.9
DOI: 10.30628/1994-9529-2023-19.1-175-198
EDN: RBDUZW
НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА РУДНОВА
Психологический институт РАО
Россия, 125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4
ResearcherID: AAC-9542-2021
ORCID: 0000-0003-2063-2892
e-mail: rudnova.na@yandex.ru
ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ КОРНИЕНКО
Психологический институт РАО
Россия, 125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4;
ResearcherID: L-5971-2015
ORCID: 0000-0002-6597-264X
e-mail: dscorney@mail.ru
ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА ВОЛКОВА
Психологический институт РАО
Россия, 125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4
ResearcherID: G-8595-2015
ORCID: 0000-0001-9667-4752
e-mail: envolkova@yandex.ru
ОКСАНА МИХАЙЛОВНА ИСАЕВА
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Россия, 603000, г. Нижний Новгород, ул. Родионова, д. 136
ResearcherID: E-8096-2018
ORCID: 0000- 0002-0926-5182
e-mail: oisaeva@hse.ru
Для цитирования
Руднова Н.А., Корниенко Д.С., Волкова Е.Н., Исаева О.М. Цифровая родительская медиация и ее связь с показателями психологического благополучия детей школьного возраста // Наука телевидения. 2023.19 (1). С. 175–198. DOI: https://doi.org/10.30628/1994-9529-2023-19.1-175-198. EDN: RBDUZ
Цифровая родительская медиация и ее связь с показателями психологического благополучия детей школьного возраста
Аннотация. В связи с распространением цифровых технологий и их активным использованием в образовании детей новой составляющей родительских функция становится цифровая родительская медиация. Исследования цифровой родительской медиации выделяют различные ее составляющие, которые характеризуют родительскую поддержку и контроль цифровой активности ребенка. Целью настоящего исследования стало выявление роли цифровой родительской медиации (родительский контроль и родительская поддержка) в характеристиках психологического благополучия (удовлетворенность собой и субъективное счастье) детей. Предполагается, что характеристики цифровой медиации (контроль и поддержка) вносят разнонаправленные вклады в психологическое благополучие подростков. Выборку исследования составили 4011 школьников в возрасте от 13 до 15 лет (M = 14,07, SD = 0,76), 42% юношей. Использовались методики: опросник цифровой родительской медиации, шкала «Я сам» из опросника «Многомерная шкала удовлетворенности жизнью школьника» и шкала субъективного счастья. Для статистической обработки использовались эксплораторный и конфирматорный факторный анализы, а также корреляционный и регрессионный анализы. В результате было выявлено, что родительский контроль и поддержка цифровой активности ребенка оказываются связанными, но их эффект на психологическое благополучие различен. Так, родительская поддержка повышает удовлетворенность и субъективное счастье подростка, а родительский контроль снижает их. Данный эффект проявляется больше для младших подростков.
Ключевые слова: цифровая родительская медиация, родительская поддержка, родительский контроль, психологическое благополучие, удовлетворенность собой, субъективное счастье